1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? он даст жизнь другому, тот-третьему, и это необратимый закон благодарности.
3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.
4.Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам, и будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть, и больше, поскольку у него нет опыта.
5. Не унижай!
6. Не забывай, что самые важные встречи человека- его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них - мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.
7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.
8. Ребенок-это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод от плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не "наш", "свой" ребенок, но душа, данная на хранение.
9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.
10. Люби своего ребенка любым- неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним - радуйся, потому что ребенок - это праздник, который пока с тобой.
Смешать в равных частях муку, соль и воду, добавить пищевые красители.
Яркость цвета напрямую зависит от красителей. Соль лучше мелкую взять, а то рисунок итак будет с крупинками (шершавый). Для первых рисунков малыша вполне хорошая альтернатива покупным пальчиковым краскам.
Можно использовать обычные мелки для асфальта. Можно попробовать восковые карандаши и ими разнообразить, но соль окрашивается сложнее и не равномерно (как бы в крапинку).
Но именно теперь – осенью – Вы можете начать собирать гербарий.
Для кого-то звучит банально и неинтересно? Тогда Вам пригодится опыт и совет нашей семьи.
Как известно, гербарий не ограничивается пожелтевшими листьями деревьев нашей климатической зоны. Это могут быть и цветы, и травы (в том числе лекарственные), которые засушиваются с корешками и семенами. Но слишком жестоко начинать собирать гербарий с живых растений, выкапывая и высушивая их. Тем более что у большинства семей дело до этого и не дойдет.
А как прекрасно всей семьей выйти во двор или в парк и собрать с земли или сорвать желтые или оранжевые листики! Малышу нужно рассказать, что деревья сбрасывают листья, чтобы зимой к ним не прилипал снег и не ломал ветви своей тяжестью. Признаюсь, с первого дня наш сынок (1 год 2 месяца) не проявил к сбору листьев должного внимания, его немного интересовали каштаны, но в этом есть свои плюсы и это отдельная история. Но видя увлеченные лица родителей, уже на следующий день он сам попросил у дерева листик. Да! Мы не просто помогаем деревьям срывая пожелтевшие листья, – мы их просим у деревьев, обращаясь к ним по имени. И я верю, что они нас слышат и дарят нам свои разноцветные подарки.
Дома мы сушили листья между газетных листов под прессом, вкладывали в альбом с магнитными страницами или наклеивали на плотные листы бумаги и помещали в папку с файлами. В отличие от высушенных утюгом листьев, наши остаются рельефными. На одну страницу мы выкладываем лист, а на зеркальной стороне пишем название дерева большими буквами по складам (по Зайцеву).
Чего же мы достигаем, играя в такую незатейливую игру? Очень многого. Это и есть комплексное и гармоничное обучение в игре. Остановлюсь на этом подробнее:
1) Ребенок начинает интересоваться природой и учиться к ней относиться не потребительски, а с уважением. В малыше воспитывается чувство прекрасного.
2) Малыш быстро запоминает названия деревьев, учится их произносить, а это расширяет кругозор, развивает речевой аппарат.
3) Ваше чадо и вся семья проводит время на свежем воздухе, укрепляя здоровье.
4) В малыше воспитывается чувство семейственности, что так важно в наш прагматичный век, а также умение общаться и работать в группе.
5) Собирая листья, можно играя упражняться в счете и изучать цвета.
6) Просматривая готовый альбом, листая его страницы, ребенок развивает те зоны мозга, которые слабо задействованы у большинства людей. Достигается тот же эффект, к которому стремился Глен Доман, обучая маленьких детей чтению с помощью быстрого показа карточек со словами. Практика его последователей и оппонентов показала, что не важно, что демонстрируется на карточках – слова, картинки животных, портреты людей или даже изображения минералов. Мозг активно работает. Но ведь разноцветные листья это не статичные изображения, это тепло подаренное природой.
7) И наконец, читая в альбоме «имена» деревьев малыш учится читать. Мы часто недооцениваем память наших детей из-за своей невнимательности. Внимание! Размер букв для малышей до 3-х лет должен быть не менее 6-7 см, а 3-х лет – не менее 4 см, чтобы не навредить зрению малыша.
Надеюсь, наш опыт зажег в Вас искру интереса к составлению гербариев. Удачи Вам! И помните, что только Ваша искренняя увлеченность делом поможет Вам заразить малыша интересом к чему-либо.
С благодарностью за внимание, Вечёрко Ольга для сайта
Есть такой тест для детей-дошкольников: ребенку дается картинка из двух кадров. На обоих кадрах изображен мальчик и скамейка, но на первом кадре мальчик бежит, а на втором спотыкается о скамейку и падает. Ребенку задают вопрос: кто виноват? И в три года большинство детей говорят, что виновата скамейка, т. к. она помешала мальчику. В пять лет уже говорят, что виноват мальчик, который не смотрел куда бежит. Происходит это потому, что в три года у ребенка не развито критическое отношение к себе. Он не может быть ни в чем виноват, а значит, мальчик, с которым он себя ассоциирует, тоже не может быть виноват. В пять лет самокритика находится уже на другом уровне.
Но есть взрослые, у которых до сих пор виновата скамейка.
Вам понадобится вода, пена для бритья и пищевые красители (немного, так как вода быстро окрашивается).
Красители будут медленно проходить через пену красивыми струйками.
Материалы, представленные на сайте, взяты из открытых источников.
Информация используется исключительно в некоммерческих целях.
Все права на публикуемые аудио, видео, графические и текстовые материалы принадлежат их владельцам.
Если вы являетесь автором материала, и есть претензии по его использованию,
пожалуйста, сообщите об этом.
